為充分發(fā)揮洛江區(qū)賴秀春名師工作室的示范、引領和輻射作用，搭建學園學習和成長的平臺，實現(xiàn)鄉(xiāng)村園所之間有效互動，提升教師科學教育素養(yǎng)，12月12日上午，洛江區(qū)幼兒園賴秀春名師工作室科學領域?qū)ｎ}研討活動在馬甲第二中心幼兒園舉行，工作室全體核心成員，河市、馬甲、羅溪、虹山公辦和民辦幼兒園骨干教師代表參與。

　　馬甲第二中心幼兒園黃榮金執(zhí)教大班科學活動《神奇的指紋》，黃老師帶領孩子們以劇情為載體，以指紋為線索，以觀察為工具，在“發(fā)現(xiàn)指紋、認識指紋、指紋分類、指紋妙用”的推進中，不斷梳理信息，探索真相，幼兒學會了指紋在生活中的作用，并感受到推理游戲的智慧與有趣。

　　羅溪奕聰?shù)诙行挠變簣@彭婉芬執(zhí)教中班科學活動《誰偷吃了土豆》，彭老師借助情境引導幼兒自主探索，以“是誰吃了土豆”“土豆變藍了”“食物變色了”這幾個問題出發(fā)，幫助幼兒了解土豆遇到碘伏會變色的現(xiàn)象。為解開這個謎團，幼兒積極探索，大膽操作嘗試，幼兒在操作中感知實驗神奇的現(xiàn)象，并大膽表達交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　豐澤區(qū)臨海實驗幼兒園黃巧云帶來專題講座《聚焦科學探究，賦能教師成長》。黃園長圍繞“什么是科學、幼兒科學的特點、科學領域的核心目標、科學活動的組織與指導”展開了詳細的解析，指出老師們在科學領域中要注重觀察和引導，從而啟發(fā)孩子們思考、交流、自主探索。

　　在研討環(huán)節(jié)，執(zhí)教老師針對教學目標、教學內(nèi)容等方面進行自評。隨后，聽課老師以科學領域的核心經(jīng)驗為依托，從活動目標的合理性、內(nèi)容選擇的適宜性、教學設計的豐富性、師幼互動的有效性等各方面展開討論與評議。最后，工作室領銜名師賴秀春園長對本次活動進行了總結(jié)，強調(diào)科學活動要來源于生活并運用生活，科學活動要注重引導，放手讓孩子充分大膽操作，通過有效提問啟發(fā)孩子思維，升華探究行為。

　　供稿：杜珍珠

　　編輯：林輝煌

　　初審：郭曉芳

　　復審：杜意妹

　　終審：校長室